PROJETO NATAL

PROJETO NATAL, TEMPO DE PAZ.

PROJETO NATAL, TEMPO DE PAZ.

JUSTIFICATIVA:

Este projeto vem resgatar a origem do Natal, seu significado para a humanidade ao longo desses 2010 anos de história, pós nascimento de Jesus Cristo.
Trabalhar o tema Natal é de grande importância para as crianças onde estaremos informando a verdadeira historia do nascimento de Jesus e sua família. Na oportunidade, estaremos falando de um tema universal (religião) sem priorizar nenhuma.
As crianças, assim como os adultos, precisam do espírito do Natal para manter sua chama acesa a chama da alegria, da esperança e da confraternização, desmistificando assim a relação Natal X Comércio.

OBJETIVO GERAL:

• Despertar na criança o interesse pela a história do Natal, seu significado e pelo nascimento de Jesus Cristo.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Compreender o verdadeiro significado do Natal.
• Trabalhar a sensibilidade e os sentimentos que o nascimento de Jesus desperta na humanidade.
• Identificar o Natal como uma das principais festas cristãs.
• Trabalhar e reconhecer os símbolos natalinos (árvore, sino, vela, estrela, Papai Noel, presépio etc).

• Analisar a importância da união e confraternização entre irmãos.
• Resgatar o verdadeiro espírito da data.
• Identificar a sagrada família como exemplo de família cristã.
• Levar as crianças a reflete sobre o sentimento de solidariedade em relação às pessoas que passam necessidades.
• Fortalecer os vínculos afetivos e a construção do conhecimento lógico-matemático;
• Ampliar o repertório oral e escrito;
• Desenvolver a criatividade e a leitura de mundo.

Anônimo - 07/11/2010

Procedimentos Metodológicos:

Português: leitura, produção e reestruturação de textos.
História: Fato histórico da época.
Geografia: clima, localização, geografia e economia.
Ciências: vegetação.
Matemática: Linha de tempo, localizando fatos da história de acordo com a data que ocorreu, situações problema envolvendo fatos da história.
Música: As letras e músicas natalinas.
Arte: Confecção de presépio, árvores, de natal, cartões com mensagens natalinas, máscaras do Papai Noel e dramatizações, etc.

Sugestões de Atividades:

• Utilizar a leitura como fonte de pesquisa e informação.
• Pseudo-leitura de textos diversos: bíblicos, informativos, poemas, jograis, paródias, músicas, histórias, contos, versinhos, versículos etc.
• Excursões á uma igreja, a presépios armados, etc.
• Produção de textos.
• Reestruturação de textos.
• Escrita através da cópia, escrita espontânea, traçados do ditado, desenho.
• Atividades psicomotoras de alinhavo, traçados, modelagem, corporais, jogos recreativos e brincadeiras.
• Recorte de letras para a formação de palavras, acrósticos e frases sobre o Natal e o nascimento do menino Jesus.
• Colagem, recorte, dobradura e pintura sobre os símbolos natalinos.
• Exibição de vídeos relacionados ao tema.
• Audições e ilustrações de músicas natalinas
• Tarefas mimeografadas, no caderno, no papel metro, computador etc.
• Paródias
• Produção de peças teatrais.
• Ensaios de coral e coreografias.
• Entrevista a pessoas da comunidade, lideres religiosos.
• Confecção de símbolos natalinos.
Murais:
• Como eu vejo o Natal:desenhos, pinturas, fotos, gravuras, recortes de revistas.
• Dos símbolos natalinos.
•

Anônimo - 07/11/2010

ASPECTOS TRANSVERSAIS:

ÈTICA: Respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade.
SAÚDE: Vida coletiva.
MEIO AMBIENTE: Relações sociais, econômicas e culturais do individuo X natureza e sua preservação.
PLURALIDADE CULTURAL: Os diferentes grupos culturais e sociais.

RECURSOS UTILIZADOS:
• Vídeos, palestras, livros, revistas, jornais, textos versos, papéis diversos, gravuras, canetas coloridas, murais elaborados pelos alunos, etc.

AVALIAÇÃO:
A avaliação deve buscar entender o processo de cada criança e a significação que cada trabalho comporta. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte de uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho. .

Anônimo - 21/11/2010

Projeto Descobrindo o Natal

Justificativa:

O Natal é uma data de grande relevância para os cristãos,levando em consideração o enfoque que a mídia dá a essa data propomos um trabalho que esclareça o real sentido do Natal.

Objetivos:

Entender o real significado do natal;
Proporcionar o desenvolvimento da linguagem oral e escrita;
Promover hábitos de cooperação;
Permitir a livre expressão através das linguagens(plástica, teatral, musical, corporal)
Duração: 2 semanas
Publico alvo:crianças de 3 a 5 anos.
Materiais:papéis diversos, livros, revistas, giz de cera, canetinha, tintas variadas, cola , tesoura,tintas , etc..


Conteúdos:
História do Natal: Por que se comemora essa data?O que é presépio? Por que fazemos presépio?Qual a história da árvore de natal?


Desenvolvimento:
1. Faça o levantamento do que a crianças já sabem e o que querem descobrir sobre o Natal.
2. Pesquise junto com as crianças,sobre o tema em revistas , livros, internet e com os mais velhos.
3. Proponha a confecção de um mural com as informações levantadas;
4. Proponha a construção de um calendário a fim de contar quantos dias faltam para a grande data;
5. Proponha a realização de desenhos e pinturas sobre o tema;
6. Faça com a s crianças dobraduras, para enfeitar a sala;
7. Monte com os pequenos uma árvore de natal, peça a ajuda dos pais;
8. Proponha a confecção de cartões de natal para serem trocados entre a turma;
9. Construa um presépio, coloque junto ao presépio o que as crianças aprenderam sobre o mesmo.
10. Como produto final elabore uma apresentação sobre o Natal com as crianças;

Anônimo - 21/11/2010

O que você pode fazer abordando esse tema:

1. guirlandas com material reciclavel;
2.arvores de natal usando ´pinho;
3.bonecos de neve com massinha;
4.arranjo utilizando bandeja e bolas de isopor;
5.bolos e biscoitos de natal;
6.Pinturas variadas a respeito do tema;
7.Cartões de natal;
8.árvore de natal com revistas;
9.brinquedos de sucata para as crianças se presentearem;
10.teatro de fantoche;
11.Fantoche do papai Noel;


Avaliação.
Avalie com base em seus registros a participação das crianças nas experiências, assim como o que aprenderam sobre o tema.

Anônimo - 27/11/2010

Músicas natalinas

Link com CDs completos e músicas avulsas. Todas para o Natal.
São mais de 60 ao todo.
http://www.4shared.com/dir/2199388/f4827997/Natal.html
Créditos da Hilary

Anônimo - 27/11/2010

No Álbum Picasa da Telma Eli boas sugestões...
http://picasaweb.google.com.br/telmaelis/Natal

Anônimo - 27/11/2010

historinha para o natal

O pinheirinho
Diante da manjedoura vinham muitos visitantes conhecer o menino que acabara de nascer.
Logo à frente três arvorezinhas: Um pinheirinho, uma oliveirinha, e uma palmeira.Estava observando tudo o que passava atentamente, quando uma virou para a outra e disse:Todos trazem presentes ao menininho.Também quero dar um presente,mas o que seria?
Já sei vou dar azeitonas e com elas a mãe fará um suave óleo para untar o menino.
A palmeira falou:
-Vou dar uma de minhas folhas para a mãe abanar o menininho.
Mas o pinheirinho olhou para si e viu que suas folhas eram espetadas e que até poderia machucar o menino, e ficou numa tristeza de dar dó.
Continue lendo em: http://lideducadoradeinfancia.blogspot.com

Anônimo - 27/11/2010

Sugestões para festinha de natal:

Com as músicas do Projeto Natal, a professora pode:

>ensaiar coral com as crianças

>dramatizar o nascimento do Menino Jesus

>fazer teatrinho com histórias ligadas ao Natal

>número de dança.

Na festa de Natal as crianças podem fazer exposição dos trabalhos artísticos ligadas ao Projeto Natal.

Deve ser escolhido um professor ou um pai de aluno para fazer o papel de Papai Noel e fazer a distribuição dos presentes ou sacolas de lembrancinhas.

Deve-se ornamentar uma cadeira para o Papai Noel conversar com as crianças, pegando-as no colo.

Ouvir os números musicais e artísticos preparados para esse momento.

No final da festa o Papai Noel deve se despedir das crianças.

A escola neste momento deve colocar música de fundo, para dar mais magia a este momento tão especial para as crianças.

Fica a cargo da escola o comparecimento dos familiares na festa de Natal. Neste caso a turma deve confeccionar convites.

Anônimo - 28/11/2010

História de Natal

São José e Nossa Senhora fecharam sua casinha em Nazaré e partiram para Belém.
Andaram muito.
Quando chegaram em Belém, não encontraram lugar em nenhuma hospedaria.
Então,Nossa Senhora e São Jose saíram para o campo à procura do lugar, onde os animais se escondiam das tempestades ou do frio da noite.
E lá acharam uma gruta, onde um boi e um burrinho dormiam.
E Menino Jesus nasceu ali.
Nossa Senhora enrolou o Menino Jesus em paninhos.
São José fez uma caminha fofa para o Menino Jesus, na manjedoura dos animais.
Depois, Nossa Senhora e São José, ajoelharam e adoraram o Menino Jesus.
Nesta mesma hora, os anjos desceram do céu, anunciando a todos que Jesus havia nascido. Voaram pelos campos ao redor da gruta e cantaram.
Os pastores ficaram assustados, procuraram uns aos outros e perguntaram:
- O que aconteceu?
Mas um anjo apareceu no meio deles e lhes disse:
-Não tenham medo, eu venho anunciar a vocês que Jesus nasceu. É pobrezinho, está enrolado em paninhos e deitado numa manjedoura.
Os pastores, então pegaram seus cordeirinhos, os mais bonitinhos e saíram a procura de Jesus.
Chegaram à gruta e entraram.
Os pastores viram Jesus enrolado em paninhos e deitado numa manjedoura, ajoelharam e adoraram Jesus.
Cada um deixou seu cordeirinho para Jesus.
Naquela hora, uma grande estrela lá dos lados do oriente, apareceu no céu.

Anisia Nascimento - educação: Sobre Educação Infantil - alguns vídeos

Anisia Nascimento - educação: Sobre Educação Infantil - alguns vídeos

Aguçar o gosto pela leitura nas crianças

Desperte na criança o gosto pela leitura …

                               Desperte na criança o gosto pela leitura …

A leitura é uma das aquisições escolares que os pais mais desejam que seu filho obtenha. Na maior parte das vezes a criança não está cognitivamente preparada para ler antes dos seis ou sete anos, apesar de algumas conseguirem fazê-lo precocemente. Aprender a ler pressupõe uma capacidade de simbolização ou seja, que a criança compreenda que as letras no papel formam uma palavra com um determinado significado.

   

Quando a questão é o gosto pela leitura, estamos falando de algo que é construído desde o início da vida, através das histórias que os adultos lêem e contam para a criança. Uma mesma história pode possuir significados diferentes para cada criança. Entrar em contato com uma história é muito mais do que um ato de prazer ou uma maneira de ampliar conhecimentos.

O mergulho no mundo da leitura possibilita que a criança possa entrar em contato com os mais diversos personagens como bruxas, fadas, reis, princesas, o Rei Leão, O Patinho Feio, a Turma da Mônica entre tantos outros.

Cada história com seus variados heróis, heroínas e vilões representam também ansiedades, desejos, medos, fantasias existentes no ser humano. Estas situações a partir de agora serão vividas num nível simbólico possibilitando que a criança adquira novas soluções para suas dificuldades e problemas interiores e exteriores, em sua inicial relação com a vida na sociedade.

      

O ato de ler definirá o futuro escrever e falar bem da criança. É importante que os pais em conjunto com a escola proporcionem visitas a bibliotecas, horários para leitura, ida a museus, a teatro, exposições de arte, feiras do livro, familiarização com a internet entre outras tantas atividades sócio-educativas, as quais terão papel preponderante em seu desenvolvimento psicológico, cognitivo e social.

A motivação pela leitura é muito determinada pela postura dos pais em relação aos livros. Então, pergunte-se: você gosta de ler, tem prazer em ler, conta histórias a seus filhos? Ajuda seus filhos a cuidar e conservar seus livros e cadernos… Enfim o exemplo surge como um amigo a ser bem tratado… Afinal de contas tudo começa em casa …

  Pesquise  sempre!!!

Profª TÂnia Juliani

História de Niterói

Pelo Dia do Índio: Araribóia

17042009

Araribóia, 1965

Dante Croce (Niterói 1937)

Praça Martim Afonso, Niterói

Estado do Rio de Janeiro

Arariboia ou Ararigbóia (em tupi, “cobra feroz” ou “cobra da tempestade”) foi cacique da tribo dos Temiminós, do grupo indígena Tupi, em meados do século XVI.  Nesta época os franceses, com o apoio dos índios Tamoios, tomaram o controle da Guanabara, na então Capitania do Rio de Janeiro, em 1555.  Índio corajoso e leal, Araribóia muito ajudou os portugueses na luta contra os franceses.  Praticou muitos atos de heroísmo.  Entre eles conta-se que atravessou a nado uma grande extensão de águas na baía de Guanabara para liderar o assalto ao Forte Coligny e incendiar o depósito de pólvora da fortaleza que os franceses ali haviam construído em 1556 logo em seguida à tomada da ilha na baía de Guanabara.  Com o auxílio de Araribóia os portugueses conseguiram vencer decididamente a luta contra os invasores liderados por Nicolau Durand de Villegainon. Villegainon havia se associado aos índios Tamoios que lhe deram apoio de 70 mil homens.   

 Mas os Tamoios eram há tempos inimigos dos Temiminós.  Este aspecto em muito facilitou o fervor da luta dos dois lados e a associação dos portugueses com Araribóia, que fortaleceu o lado português com  oito mil homens, indígenas conhecedores do território e inimigos dos Tamoios, foi de grande valia para o desfecho da luta. 

Os serviços prestados por Araribóia foram tão preciosos para Portugal que, em recompensa, o rei lhe concedeu o título de comendador da Ordem de Cristo e lhe ofereceu uma extensa porção de terra que incluia a  Praia Grande, na baía de Guanabara.  O chefe índio foi residir com sua gente nas terras que lhe foram doadas, instalando-se na encosta do morro São Lourenço, em 22 de novembro de 1573.    Convertido ao catolicismo pelos Jesuitas, Arariboia escolheu o nome de batismo de  Martim Afonso, em homenagem a Martim Afonso de Sousa.   Como recompensa pelos seus feitos, Arariboia recebeu também da Coroa Portuguesa a sesmaria de Niterói (em língua tupi, “água escondida”).   

 

Ilha do Gato

Terra dos Temiminós

Mapa da baía da Guanabara

João Teixeira Albernaz, 1624

O arraial de Praia Grande, fundado por Araribóia, desenvolveu-se rapidamente. Em 10 de maio de 1819 foi elevado a vila.  Em 1834 foi a vila real da Praia Grande escolhida para servir de sede à assembléia legislativa provincial, tornando-se então capital da provincia do Rio de Janeiro, em 1835.  No ano seguinte foi-lhe conferido o título de cidade com o nome de Niterói. 

Curiosamente, Arariboia morreu afogado nas proximidades da ilha de Mocanguê-mirim, ainda em 1574.

É considerado o fundador da cidade de Niterói, e uma estátua sua pode ser vista no centro da cidade, fronteira à estação das barcas, com os olhos voltados para a baía de Guanabara e a cidade do Niterói sob sua proteção.

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Decoração da sala de aula para Educação Infantil

Decoração é um assunto interessante seja qual for o tema, o local e o motivo. Decorar salas de aula de educação infantil, além de ser uma aventura prazerosa requer um pouco mais de habilidade do que pode se imaginar. As salas de aula de uma escola para crianças de 0 a 6 anos de idade, seja da creche, berçário, pré-escola, jardim de infância, deve contar espaços e objetos que agucem suas percepções e motivem seus sentidos de maneira que elas aprendam e apreendam àquele ambiente paralelamente ao aprendizado oferecido pelas atividades passadas pelo professor em sala de aula.

   

- Quanto menor for a idade dos alunos que aproveitarão o espaço da sala de aula, melhor deverá ser a decoração em seu sentido divertido, colorido e brincante para a criança. É uma característica fundamental para os pequenos, lidar com objetos que interesse eles.
- Os tons coloridos, devem ser colocados em espaços de lazer, quando o assunto é descanso e relaxamento, preferem-se os tons mais claros para não incomodar a criança e agitar elas.
- Os móveis em formatos geométricos auxiliam o aprendizado e motivam a observação por parte dos alunos, quando associados às peças interativas (por exemplo, um quebra cabeça acoplado à parte superior da mesa) se torna mais útil e interessante ainda.
- Deve-se evitar o uso de aparelhos e utensílios com pontas agudas, cortes graves etc. etc. Qualquer objeto que ofereça risco à criança deverá ser descartado preferencialmente.
- A criação de “cantinhos” de cultura na sala de aula motiva as crianças ao aprendizado individual e coletivo, onde, elas poderão abordar temas diversos através de livros com imagens interativas ou interessantes à elas.
- No espaço de alimentação, o uso de objetos  que façam “marketing” à alimentação saudável, como por exemplo, colagens de frutas, legumes e vegetais; é um acessório importante para o aprendizado e aproveitamento dos alunos.